In Press

Recherche originale

Exploration des perspectives des spécialistes nouvellement en exercice sur le rôle de promoteur de la santé : « Je ne savais même pas par où commencer »

Jacqueline Dorothy Cochrane , Nancy Dudek, Kelsey Crawford, Lindsay Cowley , Kori A LaDonna
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OSCEai : Apprentissage interactif personnalisé pour la formation médicale de premier cycle

Eddie Guo, Rashi Ramchandani, Ye-Jean Park, Mehul Gupta
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Examining the effect of a Mini Med School using social cognitive career theory

Kimberly M Papp, Sam RY Shang, Shelley Ross
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Les exercices de relaxation peuvent-ils améliorer les notes des étudiants aux ECOS : étude prospective

Damien Massalou, Jérôme Doyen, Fabien Almairac, Pierre-Simon Rohrlich, Jean-Paul Fournier, Clair Vandersteen, Nirvana Sadaghianloo
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How do medical students define a Health Promoting Learning Environments?

Rachel Joffe, Veronica Oczkowski, Diana Le, Melanie Lewis, Victor Do
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From passion to practice: clinician teachers’ insights on family medicine obstetrical care

Sabrina Kolker, Anne Biringer, Joyce Nyhof-Young, Cynthia Whitehead, Sahana Kukan, Jessica Bytautas, June Carroll
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Considering the potential unintended consequences of RateMDs: an exploratory study in one specialty

Kristina H Pulkki, Shamira Pira, Meredith Young, Grace M Scott, Carol Nhan, Kevin Fung, Gabriella Le Blanc, Lily HP Nguyen
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Investigating the threat of AI to undergraduate medical school admissions: a study of its potential impact on the rating of applicant essays

Joshua Choi, Jenny Zhao, Thuy-Anh Ngo, Lawrence Grierson
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Communications brèves

Génération d’hypothèses diagnostiques par l’observation engagée des pairs: une étude descriptive quantitative en contexte de simulation clinique

Stephanie Benoit, Diane Bouchard-Lamothe, Manon Denis-LeBlanc, Isabelle Burnier
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The timing of transition to senior surgical resident: a national survey of Canadian program directors

Eric C Mitchell, Tanya DeLyzer, Julie Ann Van Koughnett , Aaron Grant
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La préparation des étudiants en médecine à l'externat est-elle optimale? Une analyse de contenu de commentaires narratifs sur les compétences cliniques pendant la formation préclinique

Linda Bergeron, Patricia Blanchette, Molk Chakroun, Élisabeth Boileau, Isabelle Boulais, Martine Chamberland, Christina St-Onge
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Enhancing professionalism in post-graduate medical education: the initial implementation and evaluation of a longitudinal curriculum for geriatrics residents in Toronto, Canada

Kristina M Kokorelias, Muhammad Harris Sheikh, Maryam Naimi, Bernice Ho, Edwin W Wong, Stephanie G Brooks, Dov Gandell, Arielle S Berger
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Améliorer le bien-être des résidents en anesthésie : un groupe de discussion animé par des pairs, évalué à l'aide d’un questionnaire avant/après l'intervention

Nicholas West, James D Taylor, Jessica Luo, Theresa Newlove, Zoë Brown
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Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Optimiser la réception du feedback : une revue de la portée des compétences et stratégies pour les apprenants en médecine

Jennifer Rowe, Diane Bouchard Lamothe, Teagan Haggerty, Jake Engel, Cole Etherington, Manvinder Kaur, Etienne Vincent, Nibras Ghanmi, Preet Gujral, Valentina Ly, Sylvain Boet
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L’Instruction au Sosie : une méthode socioconstructiviste prometteuse pour l’enseignement médical

Quentin Durand-Moreau, Pascale Abadie, François Bowen, Nicolas Fernandez
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Terrain glissant

Être (virtuel) ou ne pas être : six façons de choisir une méthode de diffusion pour votre programme éducatif

Iman Lahouaoula, Heather Buckley, Nawaaz Nathoo
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Seven ways to get a grip on requests for trigger warnings in medical education

Victoria Taylor, Lara Hazelton, Kathleen Singh
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Canadiana

Au-delà de la salle de classe : leçons d'empathie et d'accessibilité en tant qu’étudiant clinicien au service des populations vulnérables de Calgary

Brandon Azer
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Combler les lacunes dans les admissions en résidence en orthopédie : aller au-delà des critères de recherche pour embrasser la diversité

Rahul Kumar, Ansh Gosain, Jeremy Joshua Saintyl, Ajay Zheng, Karsten Chima, Roger Cassagnol
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Osez l'expérience!

Engagement of students in care delivery for individuals with intellectual and developmental disabilities through interprofessional education

Jane Jomy, Hillary Chan, Stuart McKinlay, Sebat Mohamed, Ben Caplan, Rachel Cohen, Leigh Caplan, Lily Cohen, Jessica Lynch, Shelby Olesovsky, Brock Reissner
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Repenser la formation en santé mondiale : établir des liens entre la théorie et la pratique

Lucas AB Fisher, Candelaria Aristizabal Londono, Kayla Cropper, Graham Beresh, Jacob AK Alhassan
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Integration of Point of Care Ultrasound into an existing undergraduate medicine anatomy course

G Sheppard, J Harris, C Hutchings, H Wadman-Scanlan, P Collins
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Enseigner la compassion par une activité d'apprentissage expérientiel dirigée par une association citoyenne pour les étudiants en médecine de premier cycle : le projet Empathie

Lina Shoppoff, Christine Mathew, Kaite Burkholder Harris, Laura Muldoon, Sydney Persaud, Sophia Kelly-Langer, Elisha Davidson, Moira Alie, Carissa Grondin, Claire E Kendall
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Facilitating transition to medical school for undergraduate students through medical student-led case-based learning workshops within a combined Bachelor of Science and Doctor of Medicine program

Sneha Chauhan, Luke Martin, Vani Senthil, Herjot Cheema, Marcel D'Eon
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The Rural Immersion program: developing a residency program to utilize remote, resident-led learning

Kacper Niburski, Nicholas Jawanda
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Commentaires et Opinions

Revealing the blind spots: five key challenges for advancing physician wellness

Adam Neufeld
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Annoncer une mauvaise nouvelle, former de meilleurs apprenants : utiliser le modèle SPIKES pour la rétroaction en éducation médicale

Sakshi Sinha, Christopher Gilchrist, Fok-Han Leung
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Sora d'OpenAI dans l'enseignement médical : des vidéos artificielles dans la salle de classe du futur

Ethan Waisberg, Joshua Ong, Rahul Kumar, Mouayad Masalkhi, Andrew G Lee
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Le curriculum caché

Mohammed Kasim Ali
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A critical analysis of The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada examination experience

Malcolm M MacFarlane
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L'intelligence artificielle peut transformer l’évaluation formative dans l'enseignement médical

Joshua Feldman, Christopher Gilchrist, Fok-Han Leung
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Lettre à l’éditeur

La divulgation de mauvaises nouvelles : une pratique difficile ?

Vitorino Modesto dos Santos, Kin Modesto Sugai
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Examens du Collège royal, examinés

Glen Bandiera, Christopher Watling, Tanya Horsley, Damon Dagnone, Sarah Taber, Farhan Bhanji
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Images

Aperçu au-delà

Brandon Azer, Kristen Dyson, Shiva Ivaturi
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Lichtenberg mécanique

Emily O'Reilly
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Constellations et le bruit des sabots

James S Huntley
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Scientific Reports

Objective Structured Clinical Examinations practices across Canadian medical schools: a national overview

Chris Gilchrist, Zia Bismilla
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