Vol. 15 No. 6 (2024)

Éditorial

Le CMEJ en phases: Finir avec 2024, se rapprocher de 2030

Marcel F D'Eon

1-4
- PDF (English)

Recherche originale

Création d'une politique nationale d'allaitement et de lactation pour les résidents en chirurgie au Canada

Larissa Rogowsky, Natalia Ziolkowski, Julia Innis, Angela Grant Buechner, Elena Springall, Jana Dengler

5-18
- PDF (English)
Réduction du temps passé avec les patients et diminution de la satisfaction au travail pendant la pandémie de COVID-19

Paige Gurizzian, Jenna Hackenberger, Victoria Shaker, Dhruvika Mukhija, Matthew Bocian, Timothy J Smith, Moises Auron, Bo Hu, Andrei Brateanu

19-24
- PDF (English)
Étude de cas : explorer l'impact des modèles imprimés en 3D sur l'intégration cognitive durant la formation aux compétences cliniques

Kristina Lisk, Jeffrey JH Cheung

25-33
- PDF (English)
Tendances dans les candidatures féminines aux programmes de résidence en ophtalmologie au Canada de 1998 à 2020

Heather M McDonald, Stephanie L Cote, Austin McMillan, Sapna Sharan

34-41
- PDF (English)
La responsabilité sociale en médecine: les retombées d’une activité de formation des étudiants au sein d’organismes communautaires

Thomas Gottin, Veronique Foley, Geneviève Petit, Carol Valois, Christine Loignon

42-50
- PDF

Communications brèves

Perception des résidents quant aux difficultés d'apprentissage liées à la formation sur les soins à apporter aux victimes de commotions cérébrales

Alice Kam, Tobi Lam, Irene Chang, Ryan S Huang, Nicolas Fernandez, Denyse Richardson

51-57
- PDF (English)
Utiliser les mots justes : évaluation de l'effet du choix des termes et du nombre de termes sur la qualité de la rétroaction narrative dans les évaluations de l'enseignement médical basé sur les compétences en ophtalmologie

Rachel Curtis, Christine C Moon, Tessa Hanmore, Wilma M Hopman, Stephanie Baxter

58-63
- PDF (English)
Évaluation du balado Dear MD to Be comme ressource en matière d'équité, de diversité et d'inclusion : Analyse d'une enquête transversale

Imaan Zera Kherani, Clara Osei-Yeboah, Maham, Meera Mahendiran, Happy Inibhunu, Maria Mylopoulos, Marcus Law

64-71
- PDF (English)

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Les patients virtuels ayant des troubles liés à l'usage de substances dans la formation des professionnels de la santé : une revue de la portée

Adèle Morvannou, Youssef Allami, Emilie Y Jobin

72-83
- PDF (English)

Canadiana

Surmonter l’adversité : La résilience des candidats de première génération aux facultés de médecine

Vijithan Sugumar, Darshana Seeburruth, Stephanie Zhou, Damien Noone, Krish Bilimoria

84-85
- PDF (English)

Osez l'expérience!

La carte d'information en psychiatrie : Une ressource de poche pour faciliter la transition des étudiants vers l'externat de psychiatrie

Hiba Rahman, Aarondeep Shokar, Mariam Alaverdashvili, Dawn De Souza

86-87
- PDF (English)
- Supplemental Data (English)
Formation à la prévention du suicide chez les étudiants en médecine au préclinique : une étude pilote

Michael Zeeman, Jessica Chow, Cheryl Goldstein, Melanie Lewis

88-90
- PDF (English)

Commentaires et Opinions

Équité dans la sélection des professions de la santé : apprendre d'une pandémie et de la théorie de la justice organisationnelle

Jean-Michel Leduc, Saleem Razack, Ashley Dennis, Oana Gröne, Mirjana Knorr

91-92
- PDF (English)
Au-delà de la salle de classe : améliorer les programmes d'éducation aux professions de santé pour les diplômés non cliniciens

Katherine A Moreau, Catherine Giroux, Kaylee Eady

93-94
- PDF (English)
La formation variable dans le temps : objectif de l’éducation par compétences ou simple conséquence ?

Benjamin Kinnear

95-96
- PDF (English)

Images

Une lumière dans l'obscurité

Victor N Oboli

97
- PDF (English)
Une approche visuelle de l'apprentissage de la multimorbidité

Filipe Prazeres

98-99
- PDF (English)

Travaux en cours

Analyse de l'évaluation authentique dans l'éducation aux professions de santé : une revue de portée et un protocole d'analyse conceptuelle

Ethan Bazos, Andrea Quaiattini, Meredith Young

100-102
- PDF (English)

Éditorial

Le CMEJ en phases: Finir avec 2024, se rapprocher de 2030

Recherche originale

Création d'une politique nationale d'allaitement et de lactation pour les résidents en chirurgie au Canada

Réduction du temps passé avec les patients et diminution de la satisfaction au travail pendant la pandémie de COVID-19

Étude de cas : explorer l'impact des modèles imprimés en 3D sur l'intégration cognitive durant la formation aux compétences cliniques

Tendances dans les candidatures féminines aux programmes de résidence en ophtalmologie au Canada de 1998 à 2020

La responsabilité sociale en médecine: les retombées d’une activité de formation des étudiants au sein d’organismes communautaires

Communications brèves

Perception des résidents quant aux difficultés d'apprentissage liées à la formation sur les soins à apporter aux victimes de commotions cérébrales

Utiliser les mots justes : évaluation de l'effet du choix des termes et du nombre de termes sur la qualité de la rétroaction narrative dans les évaluations de l'enseignement médical basé sur les compétences en ophtalmologie

Évaluation du balado Dear MD to Be comme ressource en matière d'équité, de diversité et d'inclusion : Analyse d'une enquête transversale

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Les patients virtuels ayant des troubles liés à l'usage de substances dans la formation des professionnels de la santé : une revue de la portée

Canadiana

Surmonter l’adversité : La résilience des candidats de première génération aux facultés de médecine

Osez l'expérience!

La carte d'information en psychiatrie : Une ressource de poche pour faciliter la transition des étudiants vers l'externat de psychiatrie

Formation à la prévention du suicide chez les étudiants en médecine au préclinique : une étude pilote

Commentaires et Opinions

Équité dans la sélection des professions de la santé : apprendre d'une pandémie et de la théorie de la justice organisationnelle

Au-delà de la salle de classe : améliorer les programmes d'éducation aux professions de santé pour les diplômés non cliniciens

La formation variable dans le temps : objectif de l’éducation par compétences ou simple conséquence ?

Images

Une lumière dans l'obscurité

Une approche visuelle de l'apprentissage de la multimorbidité

Travaux en cours

Analyse de l'évaluation authentique dans l'éducation aux professions de santé : une revue de portée et un protocole d'analyse conceptuelle

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