Vol. 13 No. 5 (2022)

Éditorial

L'échelle d'inférence revisitée : « Ne sautez pas aux conclusions »

Marcel F D'Eon

1-5
- PDF (English)

Recherche originale

Raisonnement clinique et simulation : faciliter la priorisation d’hypothèses grâce aux patients simulés. Données d’une recherche quantitative

Isabelle Burnier, Juliane Ratté, Sophie De Roock, Stéphanie Benoit , Manon Denis-LeBlanc

6-13
- PDF
Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception

Yusuf Yilmaz, Robert Carey, Teresa Chan, Venkat Bandi, Shisong Wang, Robert A Woods, Debajyoti Mondal, Brent Thoma

14-27
- PDF (English)
- Video (English)
Comment les réseaux sociaux façonnent-ils la réflexion des étudiants en médecine à l’égard de leurs premières expériences cliniques significatives?

Samantha Stasiuk, Maria Hubinette, Laura

28-38
- PDF (English)
Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause

Adam Stacey, Marcel D'Eon, Melissa Andersen, Niels Koehncke, Jessica Campoli, Galilee Thompson, Kylie Riou

39-44
- PDF (English)
Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada

Brianne Wood, Hafsa Bohonis, Brian Ross, Erin Cameron

45-68
- PDF (English)

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Nomenclature des patients dans la formation des professionnels de la santé en fonction du rôle et de l'implication : une revue de littérature narrative

Isabelle Burnier, Grace Northrop, Salomon Fotsing

69-76
- PDF (English)

Communications brèves

L’implantation d’évaluations des activités professionnelles confiables dans un programme canadien de résidence en obstétrique et gynécologie : une étude par méthodes mixtes

Valerie Mueller, Michelle Morais, Mark Lee, Jonathan Sherbino

77-81
- PDF (English)

Terrain glissant

Cinq façons de contrer le discours capacitiste en éducation médicale dans le contexte de la promotion de comportements sains en l’activité physique

Emma Faught, Tamara L Morgan, Jennifer R Tomasone

82-86
- PDF (English)
Vers une approche de co-conception: cinq strategies pour la mise en place collaborative de contenu en matière de activité physique dans le programme d’études médicales prédoctorales

Tamara L, Theresa Nowlan Suart, Michelle S Fortier, Jennifer R Tomasone

87-100
- PDF (English)

Osez l'expérience!

Cauchemars de R1: un cours de simulation pour les urgences durant la garde dirigé par des résidents et destiné aux résidents juniors

Erica D McKenzie, Jordan Sugarman, Tyson Savage, Matthew Lee, Hayley Thornton, Timothy Chaplin, Ghazwan Altabbaa

101-103
- PDF (English)
Module virtuel d’autoapprentissage en médecine rurale pour les étudiants du pré-externat

Celina DeBiasio, Charles Su, Craig Campbell, Timothy J Wood

104-105
- PDF (English)

Canadiana

L’expérience du fellowship au Canada : les différents défis et émotions auxquels sont confrontés des diplômés internationaux en médecine et stratégies de mitigation

Elio BR Belfiore, Fabricio Zasso, Filipe NC Santos

106-110
- PDF (English)
La formation et la reconnaissance professionnelle des médecin informaticien au Canada

Adam Paul Yan, Sarah Mousseau

111-113
- PDF (English)

Commentaires et Opinions

Les mauvais rapports entre les étudiants et la faculté dans l’enseignement médical en Inde

Pranjal Garg, Saidharshini Muthiah, Chirag Singla

114-115
- PDF (English)

Travaux en cours

Le stress des étudiants en médecine, l'épuisement professionnel vécus et facteurs milieu de travail

Marcel F D'Eon, Jennifer Waller, Adam Stacey, Carrie Kelly, Nathaly Desmarais, Brock Debenbaum, Himanshu Agrawal

116-117
- PDF (English)

Lettre à l’éditeur

Ré : Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause

Anna Karwowska

118-119
- PDF (English)

Images

Cardiomyopathie de Takotsubo

Katerina Schwab

120
- PDF (English)
Trouver un sens dans la boue

Christen Rachul

121
- PDF (English)

Éditorial

L'échelle d'inférence revisitée : « Ne sautez pas aux conclusions »

Recherche originale

Raisonnement clinique et simulation : faciliter la priorisation d’hypothèses grâce aux patients simulés. Données d’une recherche quantitative

Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception

Comment les réseaux sociaux façonnent-ils la réflexion des étudiants en médecine à l’égard de leurs premières expériences cliniques significatives?

Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause

Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Nomenclature des patients dans la formation des professionnels de la santé en fonction du rôle et de l'implication : une revue de littérature narrative

Communications brèves

L’implantation d’évaluations des activités professionnelles confiables dans un programme canadien de résidence en obstétrique et gynécologie : une étude par méthodes mixtes

Terrain glissant

Cinq façons de contrer le discours capacitiste en éducation médicale dans le contexte de la promotion de comportements sains en l’activité physique

Vers une approche de co-conception: cinq strategies pour la mise en place collaborative de contenu en matière de activité physique dans le programme d’études médicales prédoctorales

Osez l'expérience!

Cauchemars de R1: un cours de simulation pour les urgences durant la garde dirigé par des résidents et destiné aux résidents juniors

Module virtuel d’autoapprentissage en médecine rurale pour les étudiants du pré-externat

Canadiana

L’expérience du fellowship au Canada : les différents défis et émotions auxquels sont confrontés des diplômés internationaux en médecine et stratégies de mitigation

La formation et la reconnaissance professionnelle des médecin informaticien au Canada

Commentaires et Opinions

Les mauvais rapports entre les étudiants et la faculté dans l’enseignement médical en Inde

Travaux en cours

Le stress des étudiants en médecine, l'épuisement professionnel vécus et facteurs milieu de travail

Lettre à l’éditeur

Ré : Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause

Images

Cardiomyopathie de Takotsubo

Trouver un sens dans la boue

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