Vol. 13 No. 4 (2022): Nouvelle réflexion sur le permis d'exercice de la médecine au Canada

Éditorial

Une lettre ouverte à tous les intervenants impliqués dans la médecine et l’éducation médicale au Canada

Kevin Eva

1-2
- PDF (English)

Terrain glissant

Onze stratégies pour optimiser la gestion des évaluations à enjeux élevés à distance

Christina St-Onge

3-7
- PDF (English)

Commissioned Scientific Reports

Comment mettre à profit les activités professionnelles confiables pour favoriser la qualité des soins de santé par le biais du titre de licencié et du certificat?

Olle ten Cate

8-14
- PDF (English)
Y a-t-il une place pour le transfert d’information sur les apprenants dans le cadre du processus d’évaluation et d’octroi de licences par le Conseil médical du Canada?

Leslie Nickell, Aliya Kassam, Glen Bandiera

15-22
- PDF (English)
Examen d’aptitude du Conseil médical du Canada : un regard approfondi sur la validité de l’EACMC, partie II

Alina Smirnova

23-29
- PDF (English)
La rétroaction multisource : un aperçu de son application comme outil d’évaluation formative

Jocelyn Lockyer, Joan Sargeant

30-35
- PDF (English)
Faire une place pour l'enseignement du leadership dans la formation médicale prédoctorale au Canada

Ming-Ka Chan, Auriele Volk, Nivedh Patro, Wonjae Lee, Lyn K Sonnenberg, Deepak Dath, Diane de Camps Meschino

36-48
- PDF (English)
Exploration du rôle des examens à enjeux élevés faits à livre ouvert en 2021 et au-delà

Beth-Ann Cummings

49-52
- PDF (English)
Les examens de certification du Conseil médical du Canada et le rendement futur des médecins

Elizabeth Wenghofer, John Boulet

53-61
- PDF (English)
La culture de l’annulation : exploration des conséquences involontaires du retrait de l’examen clinique pour l’octroi de la licence au Canada

Claire Touchie, Debra Pugh

62-67
- PDF (English)
Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la compétence des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada

Teresa M Chan, Shawn Dowling, Kara Tastad, Alvin Chin, Brent Thoma

68-81
Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation

Eric J Warm, Carol Carraccio , Matthew Kelleher, Benjamin Kinnear, Daniel J Schumacher, Sally Santen

82-91
- PDF (English)
Perspectives des soins virtuels dans la formation médicale de premier cycle au-delà de la pandémie. De quelle façon l’éducation médicale peut-elle contribuer à un changement de culture en faveur de la prestation de soins virtuels au Canada?

Michelle Anawati

92-99
- PDF (English)
L’intégration des évaluations de l’apprentissage autorégulé dans les activités d’évaluation dans les professions de la santé : un appel à l’action

Ryan Brydges, Marcus Law, Irene WY Ma, Adam Gavarkovs

100-109
- PDF (English)
Les défis liés à l’intégration des évaluations de l’apprentissage autorégulé dans les activités liées à la satisfaction des exigences du permis d’exercice dans l’enseignement des professions de la santé

Adam Neufeld

110-114
- PDF (English)

Commentaires et Opinions

L’obtention d’un permis de pratique par le biais d’une évaluation en milieu de travail : une idée qui mérite qu’on s’y attarde plus longuement?

Rose Hatala, Walter Tavares

115-116
- PDF (English)
Avant que ce ne soit complètement aléatoire

Assil Abda, Jean-Michel Leduc, Geneviève Benoit, Catherine Hervouet-Zeiber

117-118
- PDF (English)

Images

Créer des liens

Stephanie McCann

119
- PDF (English)

Vol. 13 No. 4 (2022): Nouvelle réflexion sur le permis d'exercice de la médecine au Canada

Éditorial

Une lettre ouverte à tous les intervenants impliqués dans la médecine et l’éducation médicale au Canada

Terrain glissant

Onze stratégies pour optimiser la gestion des évaluations à enjeux élevés à distance

Commissioned Scientific Reports

Comment mettre à profit les activités professionnelles confiables pour favoriser la qualité des soins de santé par le biais du titre de licencié et du certificat?

Y a-t-il une place pour le transfert d’information sur les apprenants dans le cadre du processus d’évaluation et d’octroi de licences par le Conseil médical du Canada?

Examen d’aptitude du Conseil médical du Canada : un regard approfondi sur la validité de l’EACMC, partie II

La rétroaction multisource : un aperçu de son application comme outil d’évaluation formative

Faire une place pour l'enseignement du leadership dans la formation médicale prédoctorale au Canada

Exploration du rôle des examens à enjeux élevés faits à livre ouvert en 2021 et au-delà

Les examens de certification du Conseil médical du Canada et le rendement futur des médecins

La culture de l’annulation : exploration des conséquences involontaires du retrait de l’examen clinique pour l’octroi de la licence au Canada

Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la compétence des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada

Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation

Perspectives des soins virtuels dans la formation médicale de premier cycle au-delà de la pandémie. De quelle façon l’éducation médicale peut-elle contribuer à un changement de culture en faveur de la prestation de soins virtuels au Canada?

L’intégration des évaluations de l’apprentissage autorégulé dans les activités d’évaluation dans les professions de la santé : un appel à l’action

Les défis liés à l’intégration des évaluations de l’apprentissage autorégulé dans les activités liées à la satisfaction des exigences du permis d’exercice dans l’enseignement des professions de la santé

Commentaires et Opinions

L’obtention d’un permis de pratique par le biais d’une évaluation en milieu de travail : une idée qui mérite qu’on s’y attarde plus longuement?

Avant que ce ne soit complètement aléatoire

Images

Créer des liens

Langue

Advertisements

twitter

Annonces

Renseignements