Vol. 17 No. 1 (2026)

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DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.v17i1

Publié: 2026-03-01

Éditorial

Let’s talk about change as the only constant in life and science: parlons de changements

Christina St-Onge

1-2
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Dans ce numéro

Dans ce numéro

3-4
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Communications brèves

Expérience ou témoignage de racisme et de microagressions pendant les études de médecine : enquête exploratoire auprès d'étudiants en médecine d'une grande faculté de médecine canadienne

Samara Adler, Jérémie Boivin-Côté, Isabelle Gravel, Chaimaa Ouizzane, Samantha Bizimungu, Claude Julie Bourque, Jean-Michel Leduc

5-15
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Équité, diversité et inclusion dans les processus d‘admission : une enquête qualitative critique sur les perspectives des responsables universitaires concernant les obstacles et les facilitateurs dans un établissement canadien en sciences de la santé

Jiale Xie, Helen GE Smith, Nicole Hajjar, Rylan Egan

16-25
Quand le rouge à lèvres s’efface : une autoethnographie de la gestion des impressions lors d’un congrès en éducation médicale

Beatrice TB Preti

26-32
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Comment préparons-nous les médecins à leur rôle d'éducateurs des patients ? Étude des programmes d'études prédoctorales et postdoctorales dans les facultés de médecine canadiennes

Alexandra Cohen, Carlos Gomez Garibello, Yvonne Steinert

33-44
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Terrain glissant

Sept façons de maîtriser l'utilisation de l'observation participante dans la recherche en éducation médicale

Kaylee Eady, Katherine A Moreau

45-50
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Cinq façons d’intégrer efficacement l’équité, la diversité, l’inclusion et l’accessibilité à la conception de sondages pour des sujets de recherche en éducation des professions de la santé ne portant pas sur l’équité

Mujeedat Lekuti, Eleftheria Laios, Wiley Chung

51-55
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Canadiana

Tisser des liens à l’externat : réflexions sur la communauté, la géographie et l’essor d’une nouvelle profession

Julia Press, Rebecca Haworth

56-57
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Travaux en cours

Apprendre la collaboration avec les patients : comment les médecins généralistes apprennent-ils à responsabiliser les patients dans la prise de décision ?

Terkuma Chia, Tracie Barnett, Roland Grad, Peter Nugus

58-61
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Attitudes et perceptions des étudiants en médecine à l’égard du programme de formation et des méthodes d’évaluation en échographie au chevet : une enquête multisite

Austin Solak, Jacky Lee, Gillian Sheppard, Paul Olszynski, Warren Cheung, Paul Pageau

62-65
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Comment le rôle de défenseur de la santé est-il reflété dans la littérature sur la formation des professionnels de la santé : protocole de revue de la portée

Khoa Duong, Andrea Quaiattini, Meredith Young

66-72
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