Vol. 16 No. 5 (2025)

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DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.v16i5

Publié-e: 2025-11-05

Éditorial

Paternité dans l'éducation médical

Marcel F D'Eon

1-5
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Recherche originale

Motivations à s’engager dans la recherche et épuisement professionnel en education médicale : étude à méthodes mixtes auprès des étudiants en médecine et des residents

Devin Box, Skylar Healey, Stefani Mihilli, Kristen Barton, Ryan Degen, Mary Ott

6-17
De la passion à la pratique : perspectives des enseignants cliniciens sur les soins obstétricaux en médecine familiale

Sabrina Kolker, Anne Biringer, Joyce Nyhof-Young, Cynthia Whitehead, Sahana Kukan, Jessica Bytautas, June Carroll

18-27
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Communications brèves

Apprentissage clinique en télésanté : comprendre les expériences des étudiants en médecine avant l’externat

Meera Anand, Sarah Wood

28-33
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Évaluation de l'impact de l'apprentissage virtuel sur les connaissances médicales des résidents en médecine familiale à l'aide de tests de progression : une étude de cohorte rétrospective

Karina Prucnal, Stuart Murdoch, Kulamakan Kulasegaram, Fok-Han Leung

34-38
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Rapports scientifiques

Formatif plutôt que performatif : l'impact durable d'une voie alternative (QuARMS) vers la médecine

GM Spencer, SP Phillips

39-50
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Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Modèles de simulation dans l'enseignement de l'ophtalmoscopie directe : revue systématique

Deepaysh DCS Dutt, Harry Hohnen, Subham Kulshrestha, Hessom Razavi

51-65
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Exprimer son désaccord avec respect : accepter la complexité facilite le dialogue civil

Ariel Lefkowitz , Jerry M Maniate, Ayelet Kuper

66-72
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Terrain glissant

Six façons de maîtriser la coconstruction de programmes de formation avec les patients

L Graves, E Soleas, J Turnnidge, N Cofie, M Jackson, J Mulder, P Karazivan, A Descôteaux, V Balounaïck-Arowas, R Van Hoorn, N Dalgarno

73-76
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Cinq façons de prendre le contrôle en intégrant la confiance dans la conception et la mise en œuvre des programmes d’encadrement par les pairs

Adriane E Bell, Holly S Meyer, Lauren A Maggio, Lakesha N Anderson

77-80
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Osez l'expérience!

Camp d'entraînement aux compétences cliniques dans un programme de formation de professionnels de la santé pour la prestation de soins primaires aux communautés mal desservies

Helen Wu, Kenia Mansilla-Rivera, Biju Wang, Petra Clark-Dufner, Robin Pugh Yi, Bruce Gould

81-82
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Une formation en échographie ciblée pour résidents en médecine familiale

Mikaëlle Labonté, Pierre-Marc Dion, Natasha Guérard-Poirier, Hussein Saïd, Nicolas Chagnon, Melanie Le May, Hétoum Misirliyan, Stefan de Laplante

83-85
- PDF
Rétroaction en temps réel : une nouvelle application pour l’évaluation de l’enseignement clinique

Sheliza Halani, Shoba Sujana Kumar, Dawn Yin Lim, Darren Hefferon, Varuna Prakash, Arno K Kumagai, Esther Bui

86-88
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Commentaires et Opinions

Mettre en lumière les angles morts : cinq défis clés pour améliorer le bien-être des médecins

Adam Neufeld

89-94
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Action empathique : la pratique de soins empreints de compassion

Courtney Ross, Alice Kam

95-96
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Choisir avec soin en éducation médicale : combler le fossé entre les soins cliniques et les mentalités managériales

Pouriya Sadeghighazichaki

97-98
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La voix des apprenants dans la recherche sur l'enseignement médical : pas d'étude sur nous sans nous !

Julia Fox, Kevin Mclaughlin

99-100
- PDF (English)
Au-delà de la compétence : identité et développement au cours de la transition vers la résidence

Nicholas Dunn, Matt Sibbald

101-102
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Lettre à l’éditeur

« Contre la recherche » : réflexions d’un parcours de toute une vie en sciences fondamentales, en médecine clinique et en formation médicale

Shigeki Matsubara

103
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Motivations pour la recherche et épuisement professionnel en éducation médicale : perspectives divergentes

Shigeki Matsubara

104
- PDF (English)
La bioéthique comme pierre angulaire : évaluer et modifier le programme caché de l’enseignement médical

Joshua Israel Culcay Delgado

105
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Réflexions sur la valeur de l’enseignement entre pairs en anatomie

Adriana Denisse Garcia Coello

106
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Travaux en cours

Élaboration de modèles pédagogiques de responsabilité sociale en résidence de médecine familiale : protocole d’analyse logique

Julie Massé, Marie-Claude Tremblay, Olivia Gross, Marie-Audrey Brochu-Doucet, Yannick Ruelle, Sofia Boulay, Tim Dubé

107-109
- PDF (English)
Le rôle de la culture professionnelle dans la construction de l’identité enseignante : une perspective ethnographique sur le devenir enseignant clinique

Karen Moniz, Fernanda Claudio, Tamara Carver, Michelle Elizov, Peter Nugus

110-111
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Conferences

Confiance, croissance et relations humaines : l’avenir de la formation médicale durant la résidence La Conférence internationale sur la formation des résidents 2025

112-142
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