Pourquoi devons-nous intégrer le principe de primum non nocere dans la réévaluation des évaluations

Auteurs-es

  • Janeve Desy University of Calgary
  • Glenda Bendiak University of Calgary
  • Kevin Mclaughlin University of Calgary

DOI :

https://doi.org/10.36834/cmej.79224

Références

Brown T, Berman S, McDaniel K, et al. Trauma-Informed Medical Education (TIME): advancing curricular content and educational context. Acad Med 2021;96(5):661-667. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000003587. DOI: https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000003587

McManus IC, Thompson M, Mollon J. Assessment of examiner leniency and stringency ('hawk-dove effect') in the MRCP(UK) clinical examination (PACES) using multi-facet Rasch modelling. BMC Med Educ 2006;6:42. https://doi.org/10.1186/1472-6920-6-42. DOI: https://doi.org/10.1186/1472-6920-6-42

Hoyt WT. Rater bias in psychological research: when is it a problem and what can we do about it? Psychol Methods 2000;5(1):64-86. https://doi.org/10.1037/1082-989x.5.1.64. DOI: https://doi.org/10.1037//1082-989X.5.1.64

Kane MT. Validation. In: Brennan RL, ed. Educational measurement. 4th ed. Westport.: Praeger; 2006:17-64.

Messick S. Test validity and the ethics of assessment. Amer Psychol. 1980;35:1012-1027. DOI: https://doi.org/10.1037//0003-066X.35.11.1012

Téléchargements

Publié-e

2024-06-17

Comment citer

1.
Desy J, Bendiak G, Mclaughlin K. Pourquoi devons-nous intégrer le principe de primum non nocere dans la réévaluation des évaluations . Can. Med. Ed. J [Internet]. 17 juin 2024 [cité 19 déc. 2024];15(4):138-9. Disponible à: https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/79224

Numéro

Rubrique

Commentaires et Opinions

Articles les plus lus du,de la,des même-s auteur-e-s

1 2 > >>