Vol. 16 No. 2 (2025)

Éditorial

Adopter la prochaine frontière de l’évaluation

Christina St-Onge

1-5
- PDF (English)

Recherche originale

Exploration des perspectives des spécialistes nouvellement en exercice sur le rôle de promoteur de la santé : « Je ne savais même pas par où commencer »

Jacqueline Dorothy Cochrane , Nancy Dudek, Kelsey Crawford, Lindsay Cowley , Kori A LaDonna

6-16
- PDF (English)
Envisager les conséquences involontaires potentielles du site RateMDs : une étude exploratoire dans une spécialité

Kristina H Pulkki, Shamira Pira, Meredith Young, Grace M Scott, Carol Nhan, Kevin Fung, Gabriella Le Blanc, Lily HP Nguyen

17-24
- PDF (English)
Retour d'information multi-sources dans l'enseignement médical de premier cycle : une étude pilote

Ilona Bartman, Christina St-Onge, Marguerite Roy, Andrea Gingerich, Eleni Katsoulas, Saad Chahine, Nathalie Gagnon

25-31
- PDF (English)

Communications brèves

La préparation des étudiants en médecine à l'externat est-elle optimale? Une analyse de contenu de commentaires narratifs sur les compétences cliniques pendant la formation préclinique

Linda Bergeron, Patricia Blanchette, Molk Chakroun, Élisabeth Boileau, Isabelle Boulais, Martine Chamberland, Christina St-Onge

32-37
- PDF (English)
Génération d’hypothèses diagnostiques par l’observation engagée des pairs: une étude descriptive quantitative en contexte de simulation clinique

Stephanie Benoit, Diane Bouchard-Lamothe, Manon Denis-LeBlanc, Isabelle Burnier

38-42
- PDF (English)
Les exercices de relaxation peuvent-ils améliorer les notes des étudiants aux ECOS : étude prospective

Damien Massalou, Jérôme Doyen, Fabien Almairac, Pierre-Simon Rohrlich, Jean-Paul Fournier, Clair Vandersteen, Nirvana Sadaghianloo

43-47
- PDF (English)

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Optimiser la réception du feedback : une revue de la portée des compétences et stratégies pour les apprenants en médecine

Jennifer Rowe, Diane Bouchard Lamothe, Teagan Haggerty, Jake Engel, Cole Etherington, Manvinder Kaur, Etienne Vincent, Nibras Ghanmi, Preet Gujral, Valentina Ly, Sylvain Boet

48-62
- PDF (English)

Terrain glissant

Être (virtuel) ou ne pas être : six façons de choisir une méthode de diffusion pour votre programme éducatif

Iman Lahouaoula, Heather Buckley, Nawaaz Nathoo

63-65
- PDF (English)

Canadiana

Au-delà de la salle de classe : leçons d'empathie et d'accessibilité en tant qu’étudiant clinicien au service des populations vulnérables de Calgary

Brandon Azer

66-67
- PDF (English)
Combler les lacunes dans les admissions en résidence en orthopédie : aller au-delà des critères de recherche pour embrasser la diversité

Rahul Kumar, Ansh Gosain, Jeremy Joshua Saintyl, Ajay Zheng, Karsten Chima, Roger Cassagnol

68-70
- PDF (English)

Osez l'expérience!

Repenser la formation en santé mondiale : établir des liens entre la théorie et la pratique

Lucas AB Fisher, Candelaria Aristizabal Londono, Kayla Cropper, Graham Beresh, Jacob AK Alhassan

71-73
- PDF (English)
Enseigner la compassion par une activité d'apprentissage expérientiel dirigée par une association citoyenne pour les étudiants en médecine de premier cycle : le projet Empathie

Lina Shoppoff, Christine Mathew, Kaite Burkholder Harris, Laura Muldoon, Sydney Persaud, Sophia Kelly-Langer, Elisha Davidson, Moira Alie, Carissa Grondin, Claire E Kendall

74-76
- PDF (English)

Commentaires et Opinions

Annoncer une mauvaise nouvelle, former de meilleurs apprenants : utiliser le modèle SPIKES pour la rétroaction en éducation médicale

Sakshi Sinha, Christopher Gilchrist, Fok-Han Leung

77-78
- PDF (English)
Analyse critique de l'expérience d'examen du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada

Malcolm M MacFarlane

79-90
- PDF (English)
Le curriculum caché

Mohammed Kasim Ali

91-92
- PDF (English)

Lettre à l’éditeur

La divulgation de mauvaises nouvelles : une pratique difficile ?

Vitorino Modesto dos Santos, Kin Modesto Sugai

93
- PDF (English)
Examens du Collège royal, examinés

Glen Bandiera, Christopher Watling, Tanya Horsley, Damon Dagnone, Sarah Taber, Farhan Bhanji

94-95
- PDF (English)

Images

Aperçu au-delà

Brandon Azer, Kristen Dyson, Shiva Ivaturi

96
- PDF (English)
Constellations et le bruit des sabots

James S Huntley
- PDF (English)

Rapports scientifiques

Pratiques des examens cliniques objectifs structurés dans les facultés de médecine canadiennes : un aperçu à l’échelle nationale

Chris Gilchrist, Zia Bismilla

99-104
- PDF (English)

Éditorial

Adopter la prochaine frontière de l’évaluation

Recherche originale

Exploration des perspectives des spécialistes nouvellement en exercice sur le rôle de promoteur de la santé : « Je ne savais même pas par où commencer »

Envisager les conséquences involontaires potentielles du site RateMDs : une étude exploratoire dans une spécialité

Retour d'information multi-sources dans l'enseignement médical de premier cycle : une étude pilote

Communications brèves

La préparation des étudiants en médecine à l'externat est-elle optimale? Une analyse de contenu de commentaires narratifs sur les compétences cliniques pendant la formation préclinique

Génération d’hypothèses diagnostiques par l’observation engagée des pairs: une étude descriptive quantitative en contexte de simulation clinique

Les exercices de relaxation peuvent-ils améliorer les notes des étudiants aux ECOS : étude prospective

Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Optimiser la réception du feedback : une revue de la portée des compétences et stratégies pour les apprenants en médecine

Terrain glissant

Être (virtuel) ou ne pas être : six façons de choisir une méthode de diffusion pour votre programme éducatif

Canadiana

Au-delà de la salle de classe : leçons d'empathie et d'accessibilité en tant qu’étudiant clinicien au service des populations vulnérables de Calgary

Combler les lacunes dans les admissions en résidence en orthopédie : aller au-delà des critères de recherche pour embrasser la diversité

Osez l'expérience!

Repenser la formation en santé mondiale : établir des liens entre la théorie et la pratique

Enseigner la compassion par une activité d'apprentissage expérientiel dirigée par une association citoyenne pour les étudiants en médecine de premier cycle : le projet Empathie

Commentaires et Opinions

Annoncer une mauvaise nouvelle, former de meilleurs apprenants : utiliser le modèle SPIKES pour la rétroaction en éducation médicale

Analyse critique de l'expérience d'examen du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada

Le curriculum caché

Lettre à l’éditeur

La divulgation de mauvaises nouvelles : une pratique difficile ?

Examens du Collège royal, examinés

Images

Aperçu au-delà

Constellations et le bruit des sabots

Rapports scientifiques

Pratiques des examens cliniques objectifs structurés dans les facultés de médecine canadiennes : un aperçu à l’échelle nationale

Advertisements

Quick Access Forms

Langue

Annonces

twitter

Renseignements