Resident work hours: why keeping the status quo may not be such a bad thing
DOI :
https://doi.org/10.36834/cmej.36663Mots-clés :
Resident work hours, duty hours, call structure, post-graduate medical educationRésumé
Resident duty hours have become an increasingly debated topic in post-graduate medical education. Work-hour restrictions have been implemented for first-year residents in the US and more recently for all residents in Quebec. Current and future work-hour rules affect a variety of stakeholders: government, hospitals, residency training programs, patients, and most of all residents. In this article, we hope to examine the issue from a Canadian perspective and delineate some of the reasons why changing the current call structure may have potentially deleterious effects to all those concerned.
Téléchargements
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
La soumission d’un manuscrit original à la revue constitue une indication qu’il s’agit d’un travail original, qu’il n’a jamais été publié et qu’il n’est pas envisagé pour publication dans une autre revue. S’il est accepté, il sera publié en ligne et ne pourra l’être ailleurs sous la même forme, à des fins commerciales, dans quelque langue que ce soit, sans l’accord de l’éditeur.
La publication d’une recherche scientifique a pour but la diffusion de connaissances et, sous un régime sans but lucratif, ne profite financièrement ni à l’éditeur ni à l’auteur.
Les auteurs qui publient dans la Revue canadienne d’éducation médicale acceptent de publier leurs articles sous la licence Creative Commons Paternité - Pas d’utilisation commerciale, Pas de modification 4.0 Canada. Cette licence permet à quiconque de télécharger et de partager l’article à des fins non commerciales, à condition d’en attribuer le crédit aux auteurs. Pour plus de détails sur les droits que les auteurs accordent aux utilisateurs de leur travail, veuillez consulter le résumé de la licence et la licence complète.
