Le savoir, c'est le pouvoir : renforcer les efforts des étudiants pour améliorer le bien-être des apprenants
DOI :
https://doi.org/10.36834/cmej.77504Références
Neufeld A. Towards an autonomy-supportive model of wellness in Canadian medical education. Can Med Ed J. 2023. https://doi.org/10.36834/cmej.75312 DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.75312
Yuan JH, Reimer R, Minkley M. Beyond resiliency: shifting the narrative of medical student wellness. Can Med Ed J. 2023. https://doi.org/10.36834/cmej.76398 DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.76398
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Gabriel LaPlante 2023
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
La soumission d’un manuscrit original à la revue constitue une indication qu’il s’agit d’un travail original, qu’il n’a jamais été publié et qu’il n’est pas envisagé pour publication dans une autre revue. S’il est accepté, il sera publié en ligne et ne pourra l’être ailleurs sous la même forme, à des fins commerciales, dans quelque langue que ce soit, sans l’accord de l’éditeur.
La publication d’une recherche scientifique a pour but la diffusion de connaissances et, sous un régime sans but lucratif, ne profite financièrement ni à l’éditeur ni à l’auteur.
Les auteurs qui publient dans la Revue canadienne d’éducation médicale acceptent de publier leurs articles sous la licence Creative Commons Paternité - Pas d’utilisation commerciale, Pas de modification 4.0 Canada. Cette licence permet à quiconque de télécharger et de partager l’article à des fins non commerciales, à condition d’en attribuer le crédit aux auteurs. Pour plus de détails sur les droits que les auteurs accordent aux utilisateurs de leur travail, veuillez consulter le résumé de la licence et la licence complète.
