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Vol. 16 No. 2 (2025)
Vol. 16 No. 2 (2025)
Publié:
2025-12-16
Editorial/Éditorial
Relational Practice, Critical Courage, and the Work of Teaching Otherwise
Aurra Startup; Chuan Liu
Editorial English (Anglais)
Au-delà de la distribution : le dialogue comme levier de transformation inclusive en milieu scolaire
Florence Croguennec, Marie-Pier Forest, Ariane Fiset, Naomie Fournier Dubé
PDF (Anglais)
Research Study/Recherche
Engaging in reflexivity as an educator-researcher to strengthen relationships in an outdoor early childhood education environment
Robyn Ashley, Jessie-Lee McIsaac, Rebecca Feicht, Michelle Stone, Christine McLean
PDF (Anglais)
Mobiliser les sources du sentiment d’efficacité professionnelle en mathématiques à l’éducation préscolaire : un projet collaboratif
Robert Landry, Marilyn Dupuis Brouillette, Frédérique Halliday, Audrey Caplette-Charette, Charlaine St-Jean, Naomie Fournier Dubé, Cindy Michaud, Monica Bélanger
PDF (Anglais)
Le rapport au savoir des élèves en transition du primaire au secondaire : une revue de littérature
Samir Ouddah
PDF (Anglais)
English
Heather Turnbull
PDF (Anglais)
Position Paper/Essai
Why are teachers in Ontario afraid to talk about Palestinian rights and freedoms?
Natasha Faroogh
PDF (Anglais)
Curriculum Enacted as the Aesthetic in British Columbia: Where Are We Now? Where Can We Go? And How Might We Get There?
Jasmin Lundy
PDF (Anglais)
Teaching with Oppressive Language: A Call to Implement the Human Rights Model in Inclusive Education with Autistic Students
Chloe Sisodiya
PDF (Anglais)
Literature Review/Revue de la documentation
Building Adult Capacity to Support Executive Functioning: A Universal Design for Learning Approach — A Literature Review
Krista Bryson, Synthia MacEachern, Terri Jackson, Cinthya Guzman
PDF (Anglais)
Vocabulary Learning Through Morphology
Hely Colina
PDF (Anglais)
Recension de pratiques visant la mobilisation de la mémoire de travail et du contrôle inhibiteur afin de favoriser le développement langagier des enfants en contexte d’éducation préscolaire
Océanne Éthier, Isabelle Deshaies, Emmanuelle Soucy
PDF (Anglais)
Decolonizing Community First Aid Education: Sharing Epistemologies and Pedagogies
Jessie Fraser
PDF (Anglais)
Ecojustice in Pre-Service Teacher Education: A Thematic Literature Analysis
Bilgi Basak Ozgun
PDF (Anglais)
Examining the Role of Emotional Connection between Educators and Immigrant Children in Early Childhood Education: A Literature Review
Talita Pires de Oliveira Primolan
PDF (Anglais)
Understanding the digital divide: Contributing factors and their negative effects on rural students’ academic performance
Vedrana Vodopivec
PDF (Anglais)
Book Review/Critique de livre
Book Review of The Depth Advantage: Deeper Learning in a Distracted World
Nicole Doering
PDF (Anglais)
Compte rendu de l’ouvrage : Roquet, P., Cohen-Scali, V. et Obertelli, P. (2022). Tensions identitaires et accompagnement professionnel. L’Harmattan.
Die Mbaye
PDF (Anglais)
Développé par
Open Journal Systems
Langue
English
Français
Renseignements
Pour les lecteurs-trices
Pour les auteurs-es
Pour les bibliothécaires