Vol. 15 No. 1 (2024)

Publié-e: 2024-06-29

Editorial/Éditorial

Embracing Transdisciplinarity: A Cross-Section of Educational Issues and Perspectives in Canada

Nathan Rickey, Aurra Startup

7-11
- PDF
L’évaluation du français langue seconde : à quoi prépare-t-on vraiment les personnes immigrantes en francisation?

Louis-David Bibeau; Naomie Fournier Dubé; Marie-Pier Forest, Gabrielle Adams, Ariane Fiset

1-6
- PDF

Research Study/Recherche

“I truly think that some schools don’t want to appear as if they have these issues.” Microaggressions of hegemonic influence in Canadian schools

Kate Cole, Tanya Surette

12-25
- PDF
Les femmes face aux offres d’emploi de direction générale : une étude de cas multiples de type exploratoire A multiple case exploratory study.

Leticia Nadler Gomez

26-40
- PDF
Factors Affecting Preservice Teachers’ Efficacy to Assess Students in Inclusive Classrooms

Sasha Nandlal

41-51
- PDF
Valeur intrinsèque des mathématiques telle que perçue par des personnes enseignantes et sentiment d’autoefficacité à accompagner les enfants dans l’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire : une étude exploratoire des liens entre ces phénomènes

Patricia Vohl, Naomie Fournier Dubé, Charlaine St-Jean

52-62
- PDF

Position Paper/Essai

L’apport de la pédagogie plurilingue lors de l’acquisition d’une langue seconde

Marie-Elen Archambault

63-68
- PDF
Les pratiques innovantes en évaluation : The past is not dead. It’s not even past.

Christophe Chénier

69-76
- PDF
Vers une nouvelle politique ministérielle d’évaluation des apprentissages au Québec ?

Naomie Fournier Dubé, Marie-Hél`ène Hébert, André-Sébastien Aubin

77-82
- PDF
Purposeful Positive Relationships Matter

April King

83-91
- PDF
Citizenship Education: Curricular Activities

Joshua Lim

92-123
- PDF
The Conceptualization of Critical Literacy and its Historical Development

Salmah Quadri

124-132
- PDF

Literature Review/Revue de la documentation

What are the difficulties that K-12 students face in understanding climate change?

Nimrah Ahmed, Mijung Kim, Qingna Jin

133-145
- PDF
Supporting Technology Integration in K-12 Classrooms - Putting the Puzzle of Professional Learning Guidelines Together

Christopher Godfrey

146-158
- PDF
The CARE Model: Reimagining Education through an Emancipatory Framework that Disrupts Coloniality in School Systems

Antik K Dey

159-173
- PDF
Démarche d’étude de la portée sur les pratiques d’évaluation à l’université dans le contexte de la formation initiale en éducation physique et à la santé

François Dupont, Naomie Fournier Dubé, Anne-Sophie Aubin, Marie-Aimée Lamarche, Sitraka Anjaraharivol

174-183
- PDF
Mitigating The Impacts of Secondary Trauma in K-12 Educators

Lasha Luciw

184-200
- PDF
From Macro to Micro: A Summary of Dr. Angel Lin’s Research over Time

Haiyi Yan

201-206
- PDF

Book Review/Critique de livre

Book Review of Abegglen, S., Neuhaus, F., & Wilson, K. (Eds.) (2022). Voices from the digital classroom: 25 interviews about teaching and learning in the face of a global pandemic. University of Calgary Press.

Aide Chen, Qianhui Ma

207-214
- PDF (English)
Critique du livre : Pelgrims, Assude et Perez (dir.). (2021). Transitions et transformations sur les chemins de l’éducation inclusive

Marilyn Dupuis Brouillette

215-221
- PDF
A Book Review of Killick, & Foster, M. (2021). Learner Relationships in Global Higher Education: a critical pedagogy for a multicultural world.

Vivian Leung

222-225
- PDF
Recension de l’ouvrage de Dubar, C. (2022). La socialisation : Construction des identités sociales et professionnelles (5e éd.)

Rébecca Sénéchal

226-229
- PDF
Review of Antietam in the Lower Forty: An American Play on Shell Shock

Cam Telch

231-235
- PDF (English)