Vol. 999 No. 999 (2015)

Actes du 7e Colloque Éducatif Présent! tenu à l'Université de Montréal les 11-12 mars 2015

Published: 2015-08-10

Editorial/Éditorial

Un colloque étudiant, mais pourquoi? Entre apprentissage et rayonnement, la nécessité de réfléchir l’éducation, ensemble

Caroline Beauregard, Nancy Allen, Sara Mathieu-C, Anne Claude d'Argy, Catherine Déry
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Research Study/Recherche

Ségrégation scolaire et différenciation curriculaire au Québec

Alain Guillaume Marcotte-Fournier
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Différencier les pratiques pédagogiques pour tenir compte de l’hétérogénéité : une question de compétence en gestion de classe ?

Myriam Girouard-Gagné, Mélanie Paré
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La place des écoles alternatives dans les commissions scolaires québécoises: perceptions des groupes fondateurs quant aux facteurs de résistances et facteurs favorisants rencontrés

Sarah Arsenault
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L’effet régulateur du groupe de soutien d’« école à la maison » sur les pratiques éducatives des parents-membres

Marine Dumond
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La différenciation pédagogique : les pratiques d’enseignants en classe spéciale dédiées aux élèves ayant une déficience langagière

Joanne Caron-Piché
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Modélisation du rôle des systèmes de valeurs dans la transition d’une identité de métier vers une nouvelle identité enseignante en formation professionnelle

Andréanne Gagné
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L’adolescence, moment de grands changements : que savent les enseignants de cette période?

Delphine Tremblay-Gagnon
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L’entrée au préscolaire et les pratiques d’enseignement de la culture : les impacts positifs d’une mobilisation des cultures première et seconde chez deux élèves en difficulté

Amel Chamakh
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La diversité ethnoculturelle en formation initiale des enseignants : création d’une ressource collaborative pour le développement de la compétence interculturelle

Christiane Nathalie Geillon
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Position Paper/Essai

La bilittératie chez les élèves allophones en milieu scolaire montréalais : une réflexion pour améliorer l’enseignement-apprentissage du français

Abdel Hakim Touhmou
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Literature Review/Revue de la documentation

Les dispositifs collaboratifs de confrontation et le rôle des interactions dans le contexte de l’analyse de pratique avec la vidéo

Julien Gobeil-Proulx
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