Le paradoxe de la productivité dans la formation médicale postdoctorale : améliorer l'apprentissage asynchrone
DOI :
https://doi.org/10.36834/cmej.79440Statistiques
Références
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- 2024-11-12 (2)
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(c) Tous droits réservés Eagan J Peters, Lauren Wintraub, Francesco Leanza 2023
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