Cinq façons de répondre au besoin de stages cliniques en milieu autochtone

Résumé

Les établissements d’enseignement des professions de la santé ont la responsabilité, inhérente à cette fonction, de former des prestataires de soins dont le comportement professionnel est culturellement sécuritaire. Or, les peuples autochtones continuent de subir une oppression engendrée par des inégalités persistantes dans le système de santé, notamment sur le plan de l’accès aux services de soins, du traitement dont ils font l’objet et des résultats sur la santé. Malgré la prise de conscience grandissante du fait que les systèmes et les structures coloniales favorisent les écarts en matière de santé, cela n’a pas entraîné des améliorations radicales en ce qui concerne les résultats sur la santé des peuples autochtones. Bien des nouveaux diplômés d’un programme en santé ont fort probablement l’occasion de croiser des personnes autochtones comme membres d’une minorité au sein d’un contexte non autochtone. Ainsi, les stages cliniques en milieu autochtone peuvent favoriser le recrutement et la rétention des professionnels de la santé dans les zones rurales et éloignées, tout en permettant aux établissements d’enseignement de remplir leur mission de responsabilité sociale. Ces stages peuvent contribuer à la décolonisation des soins en réduisant les préjugés et le racisme chez les professionnels de la santé afin de mieux préparer ces derniers à naviguer et affronter de façon sécuritaire et respectueuse les défis de nature dynamique que présentent les besoins en soins de santé des peuples autochtones.