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Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative
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Vol. 36 No. 2 (2002)
Vol. 36 No. 2 (2002)
DOI:
https://doi.org/10.11575/jet.v36i2
Publié-e:
2018-05-17
Editorial
On the Applicability of Western Models to China
Ian Winchester
105-106
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Articles
Organization Model of a Constructivist Leaming Community: A Teilhardian Metaphor for Educators
Stephen R. White
111-128
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Les enseignants associés en adaptation scolaire sont-ils prêts à la mise en place d 'un modèle de supervision de stage dans l'optique d'un transfert des responsabilités de l'Université vers le milieu scolaire?
Nadia Rousseau, Éric Courcy, Marc Boutet
129-148
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Native People and the Social Work Profession: A Critical Exploration of Colonizing Problematics and the Development of Decolonized Thought
Barbara Waterfall
149-166
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Herding Elephants: Coping with the Technological Revolution in our Schools
Scott Tunison
167-182
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Book Reviews
Popkewitz, T.S., Franklin, B.M., & Pereyra, M.A. (Eds.). (2001 ). Cultural History and Education: Critical Essays on Knowledge and Schooling. New York, NY: Routledge Palmer, (softcover), 369 pages.
Gerald F. Smith
183-185
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Grant, T. & Littlejohn, G. (Eds.). (2001). Greening School Grounds: Creating Habitats for Learning. Toronto: Green Teacher Magazine, (softcover),136 pages.
Xiefeng Liu
185-188
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Rose, E. (2000). Hyper Texts: The Language and Culture of Educational Computing. London, ON: The Althouse Press, (softcover), 210 pages.
Barrie R. C. Barrell
188-192
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Harvey, P.-L. & Lemire, G. (2001) . La nouvelle education, NTIC, transdiscip/inarite et communautique. Quebec: Les Presses de l 'universite Laval, (softcover), 258 pages.
Micheline Ouellet
192-195
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Mitchell, S. (2000). Partnerships in Creative Activities Among Schools, Artists and Professional Organizations Promoting Arts Education . Lewiston, NY: Edwin Mellin Press, (hardcover), 280 pages.
Lorraine Kneier
195-196
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