Aborder la variabilité des rencontres cliniques dans les stages en médecine familiale
DOI :
https://doi.org/10.36834/cmej.81579Résumé
Énoncé des implications de la recherche
Le raisonnement clinique et les compétences associées en prise de décision clinique (PDC) jouent un rôle essentiel dans l’établissement d’un diagnostic précis et d’un plan de prise en charge approprié. Les stagiaires en médecine sont censés développer ces compétences en milieu clinique; toutefois, ces contextes sont par nature variables, ce qui entraîne des lacunes dans les cas cliniques auxquels ils sont exposés. La sélection de scénarios cliniques pertinents et leur intégration dans des activités favorisant la participation active des étudiants permettent de réduire cette variabilité et de renforcer l’apprentissage de la PDC. L’élargissement des séances de PDC à l’aide de questions à éléments clés (QÉC) et d’une approche d’apprentissage en équipe (AÉE) pourrait contribuer à combler les lacunes d’exposition clinique et à soutenir le développement continu des compétences en PDC au fil des stages.
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Références
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© Delane Linkiewich, Oksana Babenko, Karen L Forbes, Ann Lee 2025
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