Les exercices de relaxation peuvent-ils améliorer les notes des étudiants aux ECOS : étude prospective
DOI :
https://doi.org/10.36834/cmej.77739Résumé
Introduction : Les ECOS (examens cliniques objectifs structurés) sont un moyen d'évaluer les étudiants des professions de santé. Cependant, ils sont une source de stress ou d'anxiété pour les étudiants. L'objectif de notre étude était d'améliorer les performances des étudiants en médecine pendant les ECOS en utilisant des techniques d'optimisation du potentiel (TOP).
Méthodes : Des étudiants sans expérience des ECOS ont été répartis
en blocs de cinq, au hasard entre un groupe soumis à des TOP et un groupe contrôle. Avant de commencer leur circuit d'ECOS, les étudiants des blocs TOP ont suivi une séance de préparation de 30 minutes. L'anxiété a été évaluée avant et après l'ECOS à l'aide d'une échelle visuelle analogique (EVA).
Résultats : Nous avons réparti aléatoirement 206 étudiants dans 41 blocs, dont 20 blocs TOP et 21 blocs contrôle. L'anxiété avant l'examen a été significativement réduite grâce aux TOP, avec une valeur médiane de six et quatre sur l'EVA respectivement avant et après la séance de relaxation (p = 0,001). Le résultat final de l'examen n'était pas associé à l'anxiété avant l'examen (p = 0,5). La procédure TOP n'a pas amélioré le score final (p = 0,4). Il est intéressant de noter que le score final était inversement corrélé au niveau médian de l'EVA après l'examen (p = 0,01) : les étudiants dont l'EVA était la plus basse ont obtenu de meilleurs scores.
Conclusion : La relaxation, la respiration consciente et les méthodes de renforcement positif ont réduit l'anxiété des étudiants avant leur ECOS; cependant, ces techniques n'ont pas amélioré leurs résultats.
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