Politiques des rubriques
Éditorial
Un membre du comité éditorial rédige un article pour chaque numéro. Il peut s’agir aussi bien d’observations anecdotiques que de réactions aux tendances et aux sujets d’actualité dans le domaine.
Recherche originale
Ces articles constituent le moyen principal pour la revue de communiquer des données scientifiques. Ils peuvent présenter les résultats d’une recherche originale donnant lieu à des conclusions intéressantes et pertinentes ou d’autres formes d’études de qualité portant sur des sujets d’importance pour le milieu de l’éducation médicale. Les manuscrits soumis dans cette rubrique doivent s’inscrire dans une perspective théorique claire, exposée aussi bien dans la section Méthodologie que dans le corps de l’étude. Par exemple, le choix d’activités pédagogiques à explorer doit être fondé sur la littérature scientifique en éducation et en pédagogie, et tout résultat (attendu et surtout inattendu) doit également être mis en lien avec des explications et des cadres théoriques acceptés et pertinents.
L’article de recherche originale doit comprendre une déclaration concernant l’évaluation par un comité d’éthique de la recherche et décrire la procédure d’obtention du consentement des participants à l’étude si cette dernière est fondée sur des données recueillies auprès de sujets humains. Le texte ne doit pas dépasser 5 500 mots et il doit être accompagné d’un résumé structuré de 350 mots.
Cliquez ici pour consulter le formulaire d’évaluation pour les articles de recherche originale.
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Communications brèves - Suspension temporaire
La section Communications brèves est temporairement suspendue dans le cadre d’une restructuration des catégories d’articles de la revue.
Rapports scientifiques
Cette rubrique contient des articles qui présentent un intérêt pour les éducateurs médicaux et qui s’inscrivent dans l’objet et la portée de la RCÉM. Voir la section « À propos de cette revue » dans la page d’accueil de notre site Web. Ces articles ne doivent pas avoir été publiés antérieurement (sauf dans des sites Web internes non accessibles au grand public). Les contributeurs potentiels à cette rubrique sont invités à vérifier auprès de la rédaction si elle est appropriée pour leur article.
Le choix d’une structure de titres pertinente, qui permet de guider le lecteur, est laissé à la discrétion des auteurs. Ils doivent néanmoins respecter les normes de présentation des citations et des références de la RCÉM (style Vancouver) ainsi que les autres directives à l’intention des auteurs qu’ils trouveront dans la section Soumissions, accessible à partir de la page d’accueil de notre site Web.
Si le document ou le rapport ne comporte pas déjà un résumé, veuillez accompagner votre soumission d’un résumé de 250 mots.
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Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses
Cette rubrique comprend les manuscrits d’articles de synthèse et de méta-analyses, qui ne doivent pas dépasser 5 500 mots. Ces textes incluent un résumé de 350 mots.
En règle générale, nous ne publions pas d'analyses documentaires ni d'analyses narratives, mais des exceptions peuvent être faites sous certaines conditions. Une analyse narrative peut être prise en considération si elle démontre une justification solide de l'approche choisie, illustre des contributions exceptionnelles et uniques, fournit suffisamment de détails méthodologiques pour garantir la fiabilité des résultats et décrit clairement les implications des résultats.
Pour plus d’informations, consultez l’éditorial 12.3 :
Archibald D, Martimianakis MA. Writing, reading, and critiquing reviews. Can. Med. Ed. J [Internet]. 2021Jun.30; 12(3):1-7. https://doi.org/10.36834/cmej.72945
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Terrain glissant - Suspension temporaire
La section est temporairement suspendue dans le cadre d’une restructuration des catégories d’articles de la revue.
Canadiana - Suspension
La section est suspendue dans le cadre d’une restructuration des catégories d’articles de la revue.
Osez l'expérience!
Ce concours présente des rapports structurés, courts et concis (700 mots maximum) sur des initiatives nouvelles, innovantes ou remarquables (voire uniques) qui font progresser la recherche ou les pratiques pédagogiques dans tous les contextes d'apprentissage. Les propositions doivent décrire clairement le dispositif développé, son importance et ce que les premières données indiquent quant à son utilité. L'accent est mis sur les idées pratiques, étayées par des données probantes et susceptibles d'être adaptées ou déployées à plus grande échelle dans différents contextes.
Les manuscrits doivent présenter les composantes essentielles de l'initiative, résumer les résultats de l'évaluation préliminaire et identifier les possibilités d'amélioration ou d'extension. Si les travaux impliquent des participants humains ou leurs données, une déclaration sur l'examen éthique et les procédures de consentement est requise.
Les soumissions peuvent inclure une figure ou un tableau, jusqu'à quinze références, et doivent comporter un Énoncé des implications de la recherche de ≤100 mots expliquant la pertinence et la valeur potentielle de l’initiative pour les autres.
Nous encourageons les auteurs à structurer leur manuscrit en utilisant les rubriques suivantes : Introduction, Innovation, Résultats et Prochaines étapes.
Cliquez ici pour consulter le formulaire d’évaluation pour les articles de la rubrique Essayez ceci!
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Travaux en cours - Suspension
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Commentaires et opinions
Il s’agit d’articles d’opinion stimulants, pertinents et présentant des arguments solides, qui ne doivent pas dépasser 900 mots. Ils ne comprennent pas de matériel d’appui (graphiques, tableaux, etc.), mais ils peuvent présenter jusqu’à cinq (5) références.
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Lettre à l’éditeur
Il s’agit d’une réflexion sur une question pertinente pour la RCÉM ou d’une réaction à un article récent. La lettre ne doit pas dépasser 300 mots, sauf entente particulière. Elle n’inclut pas de matériel d’appui (graphiques, tableaux, etc.), mais on peut y citer jusqu’à trois (3) références.
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Comptes rendus d’ouvrage
Cette rubrique est réservée aux comptes rendus d’ouvrages récents qui touchent d’une manière ou d’une autre le domaine de l’éducation médicale. Il peut s’agir de manuels ou d’ouvrages collectifs, entre autres. Les articles soumis ne doivent pas dépasser 1200 mots et ils doivent inclure un résumé de 120 mots.
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Images
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Articles de blog
Le blog du RCÉM offre une plateforme aux auteurs pour partager leurs expériences et leurs idées en matière d'éducation médicale avec un large public. Les soumissions sont acceptées par le biais du processus normal de soumission et, bien que les articles de blog ne fassent pas l'objet d'un examen complet par les pairs, les rédacteurs aideront les auteurs à peaufiner leurs articles avant qu'ils ne soient publiés en ligne.
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Les blogs publiés précédemment sont accessibles sur notre ancien site de blogs : https://words.usask.ca/cmejblog.
