Vol. 9 No. 1 (2018)

Publié: 2018-05-24

Editorial/Éditorial

Publier en anglais ou en français? Enjeu pour les jeunes chercheurs en éducation La question récurrente de la langue de publication

Andréanne Gagné, Charlaine St-Jean, Marilyn Dupuis Brouillette
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Pedagogies of Resistance: Living Resistance by Writing

Danielle E. Lorenz
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Research Study/Recherche

L’appropriation de français écrit par des élèves arabophones du secondaire : une comparaison en fonction du gendre

Doaa M.H Ahmed, Isabelle Montésinos-Gelet, Annie Charron
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Essai de modélisation des pratiques inclusives

Marilyn Dupuis Brouillette
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Localizing CLT: A Case Study of a Western-Trained Chinese EFL Teacher at a Chinese University

Yan Gao
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A Pedagogy of Walking With Our Sisters

Laura Janeth McKinley
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Migrations, Transformations and Getting to Home: A Theoretical and Personal Reflection

Rabia Ghalib Mir
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Position Paper/Essai

Factors and Processes of Racialization in the Canadian Academe

Zuhra Abawi
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School-Based Karate-Do: Supporting The Well-Being of Gay Male Youth

Jacky WL Chan
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Literature Review/Revue de la documentation

Le rôle de l’État dans les enjeux de formation issus de la coexistence des groupes professionnels des éducatrices à la petite enfance et des enseignantes à l’éducation préscolaire

Annie-Claude Fournier
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Anti-intellectualisme pragmatique en enseignement : éclairage à partir de la pensée de Hannah Arendt

Arianne Robichaud, Maxime Gauthier-Lacasse, Camille Raunet
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Book Review/Critique de livre

Book review of Visioning a Mi’kmaw Humanities: Indigenizing the Academy.

Adrian Downey
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