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Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative
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  3. Vol. 37 No. 3 (2003)

Vol. 37 No. 3 (2003)

					Afficher Vol. 37 No. 3 (2003)
DOI: https://doi.org/10.55016/ojs/jet.v37i3
Publié-e: 2018-05-17

Editorial

  • Immersion and the revitalization of tongues

    Ian Winchester
    249-252
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  • Sociolinguistics: Variations to Social Processes

    Sylvie Roy
    253-258
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Articles

  • The Effect of Educational Input on the Development of Sociolinguistic Competence by French Immersion Students: The Case of Expressions of Consequence in Spoken French

    Katherine Rehner, Raymond Mougeon
    259-282
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  • L 'acquisition de la variation native par Jesapprenants L2 pendant un séjour dans lacommunaute linguistique native et dans la salle declasse: Le cas des apprenants irlandais du Fran~aislangue seconde

    Vera Regen
    283-302
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  • Core French Teachers and Technology: Classroom Application and Belief Systems

    Miles Turnbull, Geoff Lawrence
    303-328
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  • L'immersion française en Alberta: les sciences sont-elles enseignées en français au secondaire?

    Yvette d'Entremont, Annie Garneau
    329-348
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  • French takes over your mind: private speech and making sense in immersion programs

    Michèle de Courcy
    349-374
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