Recension de pratiques visant la mobilisation de la mémoire de travail et du contrôle inhibiteur afin de favoriser le développement langagier des enfants en contexte d’éducation préscolaire

Auteurs-es

  • Océanne Éthier UQTR
  • Isabelle Deshaies Université du Québec à Trois-Rivières
  • Emmanuelle Soucy Université du Québec à Trois-Rivières

Résumé

Cette recension des écrits met en lumière des pratiques mobilisant la mémoire de travail et le contrôle inhibiteur susceptibles de soutenir le développement langagier chez les enfants fréquentant l’éducation préscolaire. Il est notamment question des pratiques fondées sur le libre choix et sur l’étayage. Bien que ces dernières montrent un potentiel prometteur, cet article souligne la nécessité d'approfondir les recherches pour mieux comprendre et optimiser de telles pratiques, tout en proposant l’exploration de leur mise en œuvre en classe d’éducation préscolaire.

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Publié-e

2025-12-16

Numéro

Vol. 16 No. 2 (2025)

Rubrique

Literature Review/Revue de la documentation

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