Bennett, P. W. (2020) The State of the System: A Reality Check on Canadian Schools.

Auteurs-es

  • Catherine Coyne University of Alberta
  • Darryl Hunter

Résumé

   

Références

Bennett, P. W. (2020). The state of the system: A reality check on Canada’s schools. McGill-Queen’s University Press.

Council of Ministers of Education, Canada. (2022, March). Education indicators in Canada: Report of the pan-Canadian education indicators program. Author.

Hodgins, J. G. (1889). Ryerson memorial volume: Prepared on the occasion of the unveiling of the Ryerson statute in the grounds of the education department on the Queen’s birthday. https://catalog.hathitrust.org/Record/001065205

Katz, M. B. (1971). Class, bureaucracy, and schools: The illusion of educational change in America. Praeger.

Lawton, S. B., Freedman, J., & Robertson, H. J. (1995). Busting bureaucracy to reclaim our schools (vol. 4). IRPP.

Ramage, M., & Shipp, K. (2009). Systems thinkers. Springer.

Tyack, D. B., & Cuban, L. (1995). Tinkering toward utopia: A century of public-school reform. Harvard University Press.

Téléchargements

Publié-e

2022-12-21

Numéro

No. 201 (2022)

Rubrique

Book Reviews

Licence

© Catherine Coyne, Darryl Hunter 2022

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Les auteurs dont les articles sont publiés dans la Revue acceptent les conditions suivantes :

  1. Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent à la Revue un droit de première publication, les travaux faisant en même temps l’objet d’une licence d'attribution Creative Commons  autorisant d’autres parties à diffuser les travaux, sous réserve d’une mention de l’auteur et de la publication initiale dans la RCAPE.

  2. Il est permis aux auteurs de conclure des ententes contractuelles distinctes additionnelles en vue de la diffusion non exclusive de la version de travaux parus dans la Revue (p. ex. pour enregistrement dans un dépôt institutionnel ou inclusion dans un ouvrage), à la condition d’inclure une mention de la parution initiale dans la RCAPE.

  3. Les auteurs sont autorisés et encouragés à faire paraître leurs travaux en ligne (p. ex. dans des dépôts institutionnels ou dans leurs sites Web) avant et pendant le processus d’évaluation, ce qui peut déboucher sur des échanges productifs et favoriser et faire que les travaux publiés soient cités plus tôt et plus fréquemment