THE IMPACT OF CENTRALIZATION ON LOCAL SCHOOL DISTRICT GOVERNANCE IN CANADA

Auteurs-es

  • Gerald Galway
  • Bruce Sheppard
  • John Wiens
  • Jean Brown

Résumé

Across Canada there have been numerous recent examples of incidents where the political and ideological interests of provincial governments have run counter to the mandates of school districts. In this pan-Canadian study, focus groups were conducted with school board trustees and school district superintendents to examine the relationships between districts and provincial governments. Preliminary data suggest that the significance of the school district apparatus in Canada has diminished as provincial governments have enacted an aggressive centralization agenda. We theorize that in a politicized environment, the values, reward systems, and accountabilities against which school board superintendents and trustees operate are likely to differ substantively from those of politicians and bureaucrats, thereby creating a policy environment that is antagonistic to local governance.

Téléchargements

Publié-e

2017-07-25

Numéro

No. 145 (2013)

Rubrique

Articles

Licence

Les auteurs dont les articles sont publiés dans la Revue acceptent les conditions suivantes :

  1. Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent à la Revue un droit de première publication, les travaux faisant en même temps l’objet d’une licence d'attribution Creative Commons  autorisant d’autres parties à diffuser les travaux, sous réserve d’une mention de l’auteur et de la publication initiale dans la RCAPE.

  2. Il est permis aux auteurs de conclure des ententes contractuelles distinctes additionnelles en vue de la diffusion non exclusive de la version de travaux parus dans la Revue (p. ex. pour enregistrement dans un dépôt institutionnel ou inclusion dans un ouvrage), à la condition d’inclure une mention de la parution initiale dans la RCAPE.

  3. Les auteurs sont autorisés et encouragés à faire paraître leurs travaux en ligne (p. ex. dans des dépôts institutionnels ou dans leurs sites Web) avant et pendant le processus d’évaluation, ce qui peut déboucher sur des échanges productifs et favoriser et faire que les travaux publiés soient cités plus tôt et plus fréquemment