D’objets à sujets : repenser la place des enfants dans les recherches en éducation
Résumé
Cet éditorial propose une réflexion sur la place des enfants dans les recherches en éducation, en soulignant le passage d’une conception des enfants comme objets d’étude à celle de sujets compétents et agents de production des connaissances. Il met en lumière les bénéfices de leur participation active, notamment une meilleure compréhension de leurs réalités, le renouvellement des questions de recherche et la reconnaissance de leurs droits comme acteurs sociaux. Les autrices examinent également certains enjeux éthiques et méthodologiques, tels que le consentement et l’assentiment, les rapports de pouvoir entre adultes et enfants, les contextes de participation ainsi que l’interprétation de leur voix. Enfin, elles proposent quelques pistes pour favoriser une participation plus authentique, inclusive et rigoureuse des enfants à toutes les étapes du processus de recherche.
Mots-clés : développement des enfants; agentivité des enfants; participation active des enfants en recherche
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