Unveiling Representation: A Discourse and Visual Analysis of Indigenous Narratives in Canada’s Citizenship Guide

Résumé

Cette étude examine de manière critique « Découvrir le Canada : Les droits et responsabilités liés à la citoyenneté », le guide officiel pour les futurs citoyens canadiens, en tant que site de reproduction idéologique et de formation identitaire. En utilisant l’analyse critique du discours (ACD) et la sémiotique visuelle, encadrées par les théories postcoloniales et de colonisation de peuplement, l’article explore la représentation des peuples autochtones et des relations entre Autochtones et colons à travers le langage et l’imagerie. L’analyse démontre que le guide construit un récit national aseptisé qui marginalise la souveraineté autochtone, minimise la violence coloniale historique et actuelle, et normalise l’autorité coloniale de peuplement par un langage euphémique et un cadrage visuel contraint. Une attention particulière est accordée aux choix lexicaux du guide, à son traitement atténué des violations de traités et des pensionnats, ainsi qu’au positionnement visuel limité de la présence autochtone dans l’histoire et la citoyenneté canadiennes. Les résultats démontrent que « Découvrir le Canada » fonctionne non seulement comme une ressource d’étude, mais aussi comme un texte pédagogique produit par l’État qui façonne la compréhension qu’ont les nouveaux arrivants de l’identité nationale, de l’appartenance et de la mémoire historique.

Mots-clés : éducation à la citoyenneté; découvrir le Canada; représentation autochtone; colonialisme de peuplement; analyse critique du discours; sémiotique visuelle