Les pratiques innovantes en évaluation : The past is not dead. It’s not even past.

Auteurs-es

  • Christophe Chénier Université de Montréal

Résumé

Les pratiques évaluatives nouvelles ou innovantes sont souvent présentées dans les écrits comme des manières de faire supérieures que toutes les personnes évaluatrices devraient utiliser. Or, les innovations prônées ne renvoient pas à des nouveautés par rapport aux pratiques historiquement situées ou par rapport aux idées pédagogiques évaluatives, comme le révèle une lecture attentive de ces textes. Ce texte d’opinion postule plutôt que loin d’être positive, l’idée de pratiques innovantes engendre des conséquences négatives à l’égard de nos attitudes quant aux pratiques évaluatives passées et actuelles, en plus de contribuer à une connaissance parcellaire et insuffisante de l’histoire de l’évaluation et des idées pédagogiques évaluatives.

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Publié-e

2024-06-26

Numéro

Vol. 15 No. 1 (2024)

Rubrique

Position Paper/Essai

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