Incidence de la COVID-19 sur le développement de l’identité de conseiller·ère chez les étudiant·e·s aux cycles supérieurs

Résumé

La déclaration de la pandémie en mars 2020 a entraîné des changements sans précédent visant à atténuer les effets de la COVID-19. Cette étude phénoménologique visait à comprendre les répercussions de la pandémie sur le développement de l’identité de conseiller·ère chez des étudiant·e·s à la maîtrise en counseling (N = 15) dans une université canadienne. L’analyse d’entrevues semi-structurées a fait ressortir des thèmes liés au développement du soi professionnel, à l’intégration à la profession, et à la communauté de pratique de la cohorte, qui ont montré que la pandémie avait eu des effets particuliers sur le développement de l’identité de conseiller·ère des participant·e·s. Les résultats de cette étude ont des implications pédagogiques et de supervision pour les programmes de formation des conseiller·ère·s, notamment quant à la prise en compte du développement de l’identité de conseiller·ère et du bien-être des étudiant·e·s.