Le privilège en psychothérapie : perspectives des praticien·ne·s

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.47634/cjcp.v60i3.77614

Résumé

Le privilège procure un confort fondé sur des avantages non mérités dont une personne bénéficie en raison de sa proximité intrinsèque avec le pouvoir. Dans la présente étude, les auteur·trice·s ont cherché à décrire la façon dont l’engagement des praticien·ne·s à mieux prendre conscience de leurs privilèges personnels influence leur pratique de la psychothérapie. Des psychothérapeutes professionnel·le·s exerçant dans une province du centre du Canada ont répondu à la question suivante : « Comment votre compréhension du privilège social influence-t-elle votre pratique de la psychothérapie ? » L’échantillon comprenait 25 personnes (21 femmes et 4 hommes) qui exerçaient depuis 16 ans en moyenne. L’analyse par cartographie conceptuelle de groupe a fait ressortir six concepts : intégrer une conscience critique, un milieu de pratique qui reflète la diversité, reconnaître explicitement les iniquités systémiques, comprendre mon positionnement social, faire preuve d’ouverture à l’égard de mon expérience, et procéder à une autoévaluation critique. Ces concepts sont comparés aux écrits scientifiques disponibles.

Biographies de l'auteur-e

  • Jason D. Brown, Western University

    Jason D. Brown is a professor of counselling psychology in the Faculty of Education at Western University. His research explores how counsellors develop anti-oppressive and anti-racist practices that move beyond good intentions and toward structural accountability. He pursues this through community-based partnerships that centre IBPOC forms of knowledge as analytically authoritative. He is also a registered psychologist in the province of Ontario.

  • Melissa Jay, Athabasca University

    Melissa Jay is a nehiyaw-Métis scholar, an associate professor in the human services program at Athabasca University, and a registered psychologist in Alberta and British Columbia. Her research explores decolonizing approaches to counselling, health, healing, and care, with particular attention to relational accountability, Indigenous knowledges, and culturally responsive and socially just practice. She pursues this work through community-based partnerships, interdisciplinary collaboration, and the integration of Indigenous and embodied approaches to wellness.

  • Marguerite Lengyell, Western University

    Marguerite Lengyell is an assistant professor and teaching scholar in the master’s in counselling psychology program at Western University. She is also a registered psychologist in the province of Ontario. Her work is grounded in advancing equitable and reflective practices in counselling education. Her professional interests include knowledge justice, inclusive pedagogy, and the development of accessible educational resources that support diverse learners.

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Publié

2026-11-09

Numéro

Vol. 60 No. 3 (2026): Regular issue

Rubrique

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Comment citer

Le privilège en psychothérapie : perspectives des praticien·ne·s. (2026). Revue Canadienne De Counseling Et De psychothérapie, 60(3), 259-283. https://doi.org/10.47634/cjcp.v60i3.77614