Docherty-Skippen, Susan, et Karen Beattie. « Duoethnography As a Dialogic and Collaborative Form of Curriculum Inquiry for Resident Professionalism and Self-Care Education ». Revue canadienne de l’éducation médicale 9, no. 3 (juillet 29, 2018): e76–82. Consulté le juillet 17, 2024. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/42981.