Peters, Eagan J, Lauren Wintraub, et Francesco Leanza. « Le Paradoxe De La Productivité Dans La Formation médicale Postdoctorale : Améliorer l’apprentissage Asynchrone ». Revue canadienne de l’éducation médicale 15, no. 5 (novembre 12, 2024): 161–162. Consulté le décembre 5, 2025. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/79440.