Desy, J. et al. 2024. L’impact de la correction systématique des questions à choix multiples ayant une faible discrimination sur la fiabilité de l’évaluation : une analyse via des séries chronologiques interrompues. Revue canadienne de l’éducation médicale. 15, 3 (mars 2024), 52–56. DOI:https://doi.org/10.36834/cmej.77596.