Shipeolu, L. et al. 2020. Combler l’écart : amélioration de la confiance et des compétences des candidats issus de minorités sous-représentées en médecine à l’examen CASPer au moyen de l’apprentissage interactif entre pairs. Revue canadienne de l’éducation médicale. 12, 1 (déc. 2020), e70-e75. DOI:https://doi.org/10.36834/cmej.70616.